语文二年级下册教学设计

时间:2022-11-22 07:26:22
语文二年级下册教学设计

语文二年级下册教学设计

作为一名优秀的教育工作者,就不得不需要编写教学设计,教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那么什么样的教学设计才是好的呢?下面是小编收集整理的语文二年级下册教学设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

语文二年级下册教学设计1

教学要求:

1、学会本课8个生字。正确、流利地朗读词语。

2、认真观察图画,能把图上描绘的事物与所学的词语联系起来,凭借图画和学生的生活经验理解词语。

3、了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情。

教学重点:识字、写字。

教学难点:让学生感受本课语言的优美,受到美的熏陶。

教学时间:两课时

课前准备:收集有关资料。

第一课时

内容:看图学习课文。

要求:

1、认真观察图画,能把图上描绘的事物与所学的词语联系起来,凭借图画和学生的生活经验理解词语。

2、了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情。

3、正确、流利地朗读词语。

重点:识字、朗读课文。

课前准备:图片、课件、资料。

教学过程:

一、导入新课,初读识字。

1、今天,我为同学们带来了几个新的词语,想试试你们会读吗?(出示课文中的词语),自己练习读一读,比一比谁最先流利地读出来。

2、 ……此处隐藏24269个字……二.品读语段

1。读第一段

知道了什么!(耳朵的特点)

课件展示大象耳朵和扇子,引导学生发现二者的相似之处。解释比喻句。

谁能用比喻句描述大象身上其他的地方,

这一天呢,我们可爱的大象去森林玩,它会遇到谁?会发

生什么呢?

2。自读上2一8自然段

(1)带问题阐读:这段出现了哪些动物?讲了什么事?

(2)小组过论:用一画出动物说的,看它们对大象耳朵有什么看法。

用~~画出大象的想法自学生汇报

A:小动物怎么说的?(指导问句,抓任"?")。

兔子说的话(指名读、齐读)

那试想下小老鼠会对大象说什么!(清学生回答)

B。这些小动物它们说的没有一个共同点是?(都认为大象耳朵有毛病)

C。第一次大象是怎么回答?!后来呢?(出示上2一8大象的话)

D。学生读,并体会前后表达了象什么想法?解释”自言自语”,并造句

E、大象为什么有这样的变化?

3。学习9一13自然段

(1)自读课文,想一想后来大象发生了什么变化?

(2)它怎么将耳朵竖起来?

(3)竖起耳朵后有什么变化?有什么不习惯的?

(4)耳朵竖起来不舒服,它又是怎么做的?我们一起来读一读。(5)读完之后我们也知道了大象耷拉耳朵有什么作用?

(6)那大象之前为何大家一样改变自己,可这会因为不舒服又变回原样,伙伴们还会说它?它是怎么做的?

(7)理解“人家是人家,我是我”

请学生回答

三.拓展

四.作业布置

《语文二年级下册教学设计.doc》
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